Peraturan Mendiknas Nomor 74 Tahun 2009 Peraturan Mendiknas Nomor 75 Tahun 2009 Peraturan Mendiknas Nomor 76 Tahun 2009 Peraturan Mendiknas Nomor 77 Tahun 2009
Kisi - kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2009/2010 dapat dilihat pada link berikut.
Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MI/SDLB) Tahun Pelajaran 2009/2010
Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran 2009/2010
Ujian Nasional Program Paket C Kejuruan Tahun 2009
Ujian Nasional Program Paket A, Program Paket B, Program Paket C, dan Program Paket C Kejuruan Tahun 2010
Kisi - Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2009/2010 09/11/2009 | BSNP
|
Pengumuman UJIAN NASIONAL 2009/2010
|Jadwal Ujian Nasional SMA/MA, SMALB, dan SMK Tahun Pelajaran 2009/2010 Jadwal Ujian Nasional SMP/MTs dan SMPLB Tahun Pelajaran 2009/2010 Jadwal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 SD/MI dan SDLB Mata pelajaran yang diujikan sama seperti tahun lalu kecuali program keagamaan untuk MA. Kriteria kelulusan sama seperti tahun lalu. Peserta didik mengikuti UN di sekolah penyelenggara masing – masing dengan sistem pengawasan acak dan ada ujian ulangan. Untuk kisi - kisi Ujian Nasional dapat dilihat dalam: Prosedur Operasi Standar (POS) Pelaksanaan UN Tahun 2009 dapat dilihat di sini: POS UN SMA/MA Tahun Pelajaran 2009/2010 POS UN SMP, MTs, SMPLB, SMALB, DAN SMK Tahun Pelajaran 2009/2010 Jadwal Ujian Nasional dan POS Pelaksanaan UN Tahun Pelajaran 2009/2010
10/12/2009 | BSNP
Berdasarkan surat Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 178/MPN/HK/2009 tanggal 03 Desember 2009 perihal: Ujian Nasional (UN) Tahun Pelajaran 2009/2010, maka dengan ini diberitahukan bahwa Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) akan menyelenggarakan UN pada tahun 2010 dengan jadwal sebagai berikut:
Peraturan Mendiknas Nomor 74 Tahun 2009
Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MI/SDLB) Tahun Pelajaran 2009/2010
Peraturan Mendiknas Nomor 75 Tahun 2009
Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran 2009/2010
Peraturan Mendiknas Nomor 84 Tahun 2009
Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 Tentang Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran 2009/2010
POS UASBN SD/MI/SDLB Tahun Pelajaran 2009/2010
Untuk mendapatkan keterangan lebih lanjut silakan menghubungi:
BSNP
Gedung D Lantai 2
Mandikdasmen
Jl. RS Fatmawati, Cipete
Jakarta Selatan
Telp. (021) 7668590
Faks. (021) 7668591
mIRC
|mIRC is a popular Internet Relay Chat client used by millions of people, and thousands of organizations, to communicate, share, play and work with each other on IRC networks around the world. Serving the Internet community for over a decade, mIRC has evolved into a powerful, reliable and fun piece of technology. You can download mIRC here. |
 |
Latest NewsmIRC v6.35 has been released. mIRC passes 150 million download mark. Join our release announcement mailing list if you would like to be notified by email when a new version of mIRC is released. Visit our discussion forums where you can discuss mIRC with other users or post questions if you need help. |
(IRC) Internet Relay Chat
|
IRC Gold 3.0.0
IRC Gold 3.0.0
Bookmark
Internet Relay Chat (IRC) adalah suatu bentuk komunikasi di Internet yang diciptakan untuk komunikasi interpersonal terutama komunikasi kelompok di tempat diskusi yang dinamakan channel (saluran), tetapi juga bisa untuk komunikasi jalur pribadi.
IRC muncul sebagai saluran komunikasi pintu belakang yang menarik yang meliput kejadian-kejadian penting. Pada saat alat-alat komunikasitradisional tak dapat berfungsi dengan baik, IRC dapat menjadi alternatif yang dapat diandalkan.
Sejarah IRC
IRC diciptakan oleh Jarkko Oikarinen (nickname "WiZ") pada akhir Agustus 1988 untuk menggantikan program di BBS yang disebut MUT (MultiUser Talk), di Finlandia di sebut OuluBOX. Oikarinen menemukan inspirasi Bitnet Relay Chat yang beroperasi di dalam Jaringan Bitnet. Dia membuat IRC client dan IRC server di Universitas Oulu, Finlandia (Pada saat dia bekerja di Departemen Informasi Ilmu Pengetahuan). Sekarang IRC sudah digunakan di lebih dari 60 negara di seluruh dunia.
Pada tahun 1992 Internet Relay Chat kemudian disempurnakan tepatnya pada saat perang gurun. Antara periode ini, informasi diterima dan disalurkan ke seluruh dunia sehingga karena dengan IRC manusia dapat berkomunikasi dengan jarak beribu-ribu mil. IRC adalah sebuah tempat pertemuan untuk siapa saja yang membutuhkan informasi langsung up to date dan dapat dipercaya.
Bagian-bagian ICR
Terdiri dari bermacam-macam "network" (jaringan atau "nets") IRC server, mesin-mesin untuk menghubungkan pemakai dengan IRC. Nets yang terbesar adalah EFnet (IRC net yang pertama, yang kadang-kadang memiliki lebih dari 32000 pengguna IRC dalam satu saat), Undernet, IRCnet, DALnet, NewNet. Server-server tersebut yang menghantarkan informasi-informasi ke dan dari satu server ke server yang lain di dalam net yang sama. Client-client yang direkomendasikan:
Channel-channel dalam IRC dikelola oleh "channel operator",atau "ops". Channel operator adalah orang-orang yang berkuasa di channel tersebut, dan keputusan-keputusan mereka tidak dapat diganggu gugat. Mereka dapat "memilih" siapa saja yang bisa join di channel tersebut, siapa yang berhak berbicara (dengan membuat channel tersebut "moderated") dan juga menolak (dengan mem-"ban" beberapa pemain) Jika ada di-"ban" dari suatu channel, bicaralah dengan channel operator, dan minta dengan baik agar dia mengijinkan Anda untuk bergabung dengan channel tersebut (dengan meng-"unban").
IRC server dikelola oleh IRC admin dan IRC operator (atau "IRCops"). IRCops tidak turut campur dalam urusan pribadi orang-orang, perang antar channel, memberi status op, dan lain-lain. Mereka bukanlah "IRC cops".
[sunting]Menggunakan IRC
Saat kita menggunakan Internet Relay Chat, kita akan disambut oleh Message of the Day (Pesan Hari Ini) atau MOTD yang berisi informasitentang situs dan lalu lintas pada jaringan. Ketika menggunakan IRC, pengguna diminta untuk menyebutkan nama julukan atau samaran. Sang pengguna memiliki suatu program (yang disebut "client") untuk menghubungkan Anda dengan suatu server dari salah satu IRC nets tersebut di atas.
Bila telah log in pada client IRC, pengguna dapat secara otomatis menggunakan saluran aktif yang bernama #chatzone. Semua saluran atau channel IRC diawali tanda (#) ada juga dengan tanda (&). Channel-channel tersebut adalah channel-channel lokal di satu server saja sehingga pengguna harus bergabung dengan server tersebut untuk dapat bergabung dengan channel. Semua perintah IRC dimulai dengan garis miring (/). Misalnya untuk mengetahui daftar saluran yang sedang digunakan pada saat yang bersangkutan dan jumlah orang yang bercakap-cakap, ketik perintah “/list”. Untuk turut serta dalam percakapan di Internet ini, tinggal beri perintah ”/join” diikuti tanda #(nama saluran). Jika pengguna telah memiliki program seperti mIRC untuk Windows, beberapa perintahnya dapat dipilih dari menu-nya. Semua perintah-perintah dasar IRC berlaku untuk semua client-client.
Beberapa perintah dasar IRC
- /Bye untuk keluar dari channel dan program IRC
- /Help untuk meminta fasilitas bantuan yang akan menerangkan perintah IRC
- /Ignore diikuti alamat email atau nama julukan pengguna lain untuk menolak saluran komunikasi dengan pengguna individu tersebut.
- /Msg untuk mengirimkan pesan khusus kepada pengguna lain, diikuti nama julukannya lalu isi pesan
- /Names untuk menunjukkan nama seluruh pengguna yang berada dalam channel tersebut.
- /Nick untuk mengganti nama julukan atau nama samaran sebelumnya
- /Whois diikuti nama julukan, akan menunjukkan informasi mengenai pengguna tersebut.
[sunting]Menghubungi IRC
Pengguna IRC menjalankan program client yang berhubungan dengan sebuah server yang letaknya entah dimana. Lebih baik jika pengguna memiliki client lokal, hal tersebut dapat dicari tahu dengan mengetik IRC pada prompt komputer. Jika tidak ada, pengguna dapat menghubungi perusahaan jasa langganan untuk memasang client lokal.
Untuk mudahnya, pengguna dapat bergabung dengan channel-channel seperti: #new2irc, #newuser, #newbies atau #chatback #chat #ircbar. Jika pengguna membutuhkan pertolongan lebih lanjut dengan mIRC, pengguna dapat bergabung dengan #new2mirc atau #mirchelp. Untuk pertolongan dengan pertanyaan-pertanyaan yang sifatnya lebih umum, pengguna dapat bergabung dengan #irchelp.
Channel-channel di atas menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. Bila pengguna ingin berbahasa Indonesia, dapat bergabung dengan #bawel, #pondok, #indo, #puncak, dan masih banyak lagi. Untuk membentuk channel sendiri, misalnya dengan nama #Surya (dengan catatan bahwa channel tersebut belum dibentuk oleh orang lain), pengguna cukup mengetikkan /join #Surya. Channel itu akan terbentuk dan pengguna adalah sang channel-op.
Beberapa situs IRC adalah untuk umum. Biasanya situs ini sangat padat karena banyak pengguna yang terhubung ke dalamnya. Berikut beberapa alamat client milik umum
- sci.dixie.edu 6677
- exuokmas.ecn.uoknor.edu 6533
- obelix.wu-wien.ac.at 6996
- irc.tuzvo.sk 6533
- irc.nsycu.edu.tw 6533
[sunting]Masalah-masalah dalam server
Gangguan dapat saja terjadi di dalam ber-IRC.
[sunting]Net Split
Netsplit adalah kondisi dimana network bisa terpisahkan, sehingga pengguna akan terpisahkan dengan pemain-pemain lain. Lamanya split ini tidak bisa ditebak, kadang hanya terjadi sebentar saja, tetapi terkadang juga dapat memakan waktu sampai berhari-hari.
[sunting]Lag
Gangguan yang paling umum adalah "lag", dimana terjadi semacam hambatan ("delay") antara waktu saat pengguna mengetikkan suatu kalimat, dan waktu saat pemain lain membacanya. Cara mengatasinya adalah dengan memilih server yang dekat karena dapat mengurangi lag. Lag dapat diukur dengan menggunakan perintah /ping. Hal ini dapat ditanggulangi dengan mengganti server Anda, dengan menggunakan perintah /server nama.server.di.sini.
[sunting]Daftar Server
Di client-client pada umumnya, bila pengguna mengetikkan /links akan memberikan daftar server-server yang ada di. Tetapi jika menggunakan perintah ini secara berlebihan (paling banyak 2 kali berturut-turut), pengguna akan dituduh untuk melakukan "link looking".
[sunting]Ping? Pong!
Untuk para pengguna mIRC: Ping? Pong! di status, artinya server baru saja melakukan "ping" kepada client. Sebenarnya tujuannya adalah untuk melihat apakah pengguna masih berhubungan dengan server, dan Anda secara otomatis menjawab dengan "pong". Hal ini sebenarnya tidak perlu dikhawatirkan.
LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN SEKOLAH TAHUN 2009
|
SMPN 2Rangkasbitung ,mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan dan Manajemen Siswa(LDKMS) yang diadakan dari tanggal 20-22 November 2009 yang bertempat di aula dan lingkungan Sekolah, dengan jumlah peserta 156 siswa yang terdiri dari kelas VII dan VIII. melihat dari jumlah peserta yang ikut antusias siswa dalam mengikuti LDKMS ini tinggi sekali. Para siswa mengharapkan dengan mengikuti acara LDKMS ini bisa menambah wawasan dan menguji kemampuan yang ada dalam diri para siswa, apa lagi menguji mental siswa-siswi itu sendiri.Dengan kegiatan ini diharapkan mampu menciptakan generasi muda yang disiplin,berprestasi serta memiliki moralitas yang tinggi, sehingga terbentuk calon pemimpin-pemimpin bangsa yang unggul dari segala bidang. Sesuai dengan visi SMPN 2RANGKASBITUNG CERDAS 2010.Cerdas Spiritual,Cerdas Emosional dan Cerdas Intelektual. Dalam kegiatan ini peserta terbaik diraih SYFA DARI KELAS 8I.Kelompok terbaik kelompok ANANISA dari 8 i.
Kantin Kejujuran Smpn 2 Rangkasbitung
Label: kantin kejujuran |
LEBAK | Di sela-sela perayaan Maulid Nabi Muhammad SAW, Kepala Sekolah SMPN 2 Rangkasbitung, Sutiadi, meresmikan Kantin Kejujuran di sekolah itu. Kantin sekolah ini diberi nama ”Kantin Kejujran” dan didirikan sebagai upaya pemberantasan ketidakjujuran sejak usia dini.
“Sesuai dengan namanya, setiap pembeli di kantin ini meskipun tidak ada yang nunggu, apa yang dibeli harus dibayar dan uangnya disimpan ditempat yang telah disediakan pengelola kantin. Jangan sekali-kali berbuat curang, misalnya “darmaji” atau dahar lima ngaku hiji (Makan lima mengaku satu, Red),” kata Sutadi.
Sutiadi berharap, Kantin Kejujuran ini dapat dijadikan sarana dalam rangka meningkatkan kejujuran para siswa. Sehingga, kantin ini dapat menjadi media pembiasaan hidup jujur, baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.
“Tingkat kejujuran dilakukan tidak hanya dilingkungan sekolah semata, tapi bisa dibiasakan di lingkungan masyarakat atau dalam keluarga jangan sampai ada pepatah “Habis manis tanjung karang, barang habis uang melayang,”katanya.Belajar Sains Jadi Asyik dan Menyenangkan
Label: Belajar Sains |
Belajar sains di sekolah masih...
menjadi momok bagi sebagian siswa Indonesia. Anggapan belajar sains itu sulit, hanya bisa dikerjakan siswa pintar, dan membosankan begitu kuat melekat di benak banyak anak.
Ditambah pula kebiasaan guru yang lebih sibuk mencekoki siswa dengan rumus-rumus yang tidak mudah dipahami, sains yang sebenarnya bisa dieksplorasi dari keseharian anak- anak semakin berjarak dan tidak menarik. Penguasaan konsep- konsep sains yang seharusnya diprioritaskan untuk dipahami anak-anak SD hingga di jenjang berikutnya sudah mampu mengaplikasikan sains dalam kehidupan justru terlupakan.
Padahal, penguasaan sains merupakan kunci penting untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mendukung daya saing dan kemajuan suatu bangsa.
Pendidikan sains di Indonesia yang dinilai ”menyeramkan” hanya mampu membuat anak- anak hafal, tetapi tidak paham konsep dasar dari sains. Ini terlihat dari penilaian Programme for International Student Assessment 2006: Science Competencies for Tommorow’s World yang dipublikasikan pada Desember 2007.
Kompetensi sains siswa Indonesia usia 15 tahun (SMP) sebanyak 61,6 persen di bawah level 1, yaitu memiliki pengetahuan sains sangat terbatas. Padahal, siswa SMP diharapkan minimal di level 2, bisa melakukan penelitian sederhana.
Di level 2, berdasarkan penilaian itu ada 27,5 persen siswa Indonesia. Di level 3 siswa yang mampu mengidentifikasi masalah-masalah ilmiah 9,5 persen, sedangkan di level 4, yakni mampu memanfaatkan sains untuk kehidupan, 1,4 persen. Siswa Indonesia belum ada yang mencapai level 6 (tertinggi), yakni secara konsisten mampu mengidentifikasi, menjelaskan, serta mengaplikasi pengetahuan dan sains dalam berbagai situasi kehidupan yang kompleks.
Para siswa itu tahu belajar sains penting untuk memahami alam semesta, tetapi cuma setengahnya yang mengatakan sains relevan dengan kehidupan sehari-hari. Hanya sekitar 37 persen siswa yang diteliti itu tertarik bekerja di bidang sains.
Pesimistis
Rendahnya minat terhadap sains ini memengaruhi persepsi kaum muda terhadap persoalan lingkungan hidup. Mereka pesimistis persoalan kekurangan energi, kekurangan air, polusi udara, serta kepunahan hewan dan tumbuhan bisa diatasi dalam 20 tahun ke depan.
Di jenjang pendidikan menengah, Kelompok Studi Pendidikan Berkualitas Lembaga Afiliasi Penelitian dan Industri Institut Teknologi Bandung (ITB) melakukan analisis hasil tes seleksi penerimaan mahasiswa baru (SPMB) dan ujian masuk perguruan tinggi negeri (UMPTN) 1997-2006 bidang IPA/Sains dan Matematika. Hasilnya ditemukan, kualitas lulusan SMA yang lemah terhadap penguasaan konsep-konsep serta prinsip-prinsip dasar fisika dan matematika. Padahal, soal-soal sains dan Matematika SPMB/UMPTN berada dalam jangkauan kurikulum SMA.
Pendidikan sains di tingkat dasar-menengah yang tidak menyenangkan itu menyebabkan hanya 5 persen dari total 4,3 juta mahasiswa yang tertarik mendalami bidang sains. Padahal, untuk membangun kemajuan bangsa di berbagai bidang diperlukan sedikitnya 10 persen mahasiswa bidang sains.
Asyik dan menyenangkan
Kondisi psikologis siswa yang merasa seram dan benci pada pelajaran sains harus dibenahi jika Indonesia ingin maju dan berdaya saing. Karena itu, gagasan untuk menciptakan pembelajaran sains yang asyik dan menyenangkan harus terus digalakkan.
Yohanes Surya, ahli Fisika Indonesia, mengamati pembelajaran sains di Indonesia tidak maju karena guru lebih berfokus pada penghafalan rumus-rumus. Akibatnya, siswa menjadi terbebani dan tak mampu mengaplikasikan rumus-rumus itu untuk memecahkan persoalan melalui pendekatan sains.
Dari pengalamannya mengajar, Yohanes kemudian menciptakan pembelajaran Fisika tanpa rumus yang disebutnya Fisika gampang, asyik, dan menyenangkan (gasing) untuk membantu belajar siswa dan guru. Yohanes lewat Yayasan Surya Institute membuat VCD Fisika gasing yang mengajak siswa dan guru belajar fisika dengan memahami konsep dan menggunakan logika.
”VCD Fisika yang satu paketnya terdiri dari 20 keping itu boleh diperbanyak siapa saja. Cuma butuh dukungan dari pemerintah daerah dan swasta supaya VCD itu bisa diperbanyak dan disebarluaskan secara gratis ke sekolah-sekolah di seluruh Indonesia,” ujarnya.
Belajar sains yang tidak menarik buat siswa perlahan-lahan dipatahkan dengan menciptakan komik sains. PT Kuark Internasional yang digagas pemerhati pendidikan menciptakan tokoh-tokoh komik yang mengajarkan sains (Fisika, Zoologi, dan Astronomi) untuk siswa SD dengan kekuatan visual.
”Dengan bentuk komik, anak- anak tidak berat untuk belajar sains. Sambil tidur-tiduran atau di mana saja, mereka sudah bisa belajar. Suasana yang rileks itu membuat anak-anak yang tadinya antisains jadi mulai suka,” kata Gelar Soetopo, Pengelola Produksi PT Kuark Internasional.
Soetopo menambahkan, anak-anak juga dirangsang untuk melakukan kegiatan percobaan dengan memanfaatkan apa yang ada di sekeliling mereka. Para guru dan orangtua diharapkan bisa membantu dan mendorong anak untuk berpikir secara ilmiah.
”Belajar sains itu tidak hanya untuk menguasai ilmu sains, tetapi sains bisa mendorong hal lain pada diri anak seperti berpikir sistematis, logis, punya daya analisis, serta sabar untuk mencoba. Mau jadi ilmuwan atau tidak, anak-anak ini ke depannya bisa berpikir secara ilmiah,” katanya sambil menyebutkan komik sains Kuark sudah mencapai tiras 75.000 eksemplar.
Pembelajaran sains yang menyenangkan dan membuat anak asyik sudah 22 tahun dilakukan PT Pesona Edukasi, pencipta perangkat lunak Pesona Fisika dan Pesona Matematika dari SD-SMA/ SMK. Perangkat lunak pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi itu menyajikan pembelajaran Fisika dan Matematika dengan menggunakan animasi yang interaktif.
Siswa bisa tertawa saat belajar sains yang tadinya menakutkan. Materi yang diajarkan di perangkat lunak karya asli Indonesia yang sudah diekspor ke mancanegara itu dirancang sesuai kurikulum hingga memudahkan guru dan siswa belajar Fisika dan Matematika di sekolah.
Gairah belajar sains yang mulai tumbuh berkat adanya terobosan yang dilakukan anak-anak bangsa untuk memutus ”ketakutan” anak-anak pada sains itu perlu didorong. Pemerintah mestinya mampu memanfaatkan inisiatif dan inovasi yang tumbuh dari masyarakat ini dengan dukungan berupa kebijakan dan pendanaan. (Ester Lince Napitupulu)
